Beruhend auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen vermittelt dieses Buch ein praxisorientiertes Grundkonzept von Förderdiagnostik unter besonderer Berücksichtigung der Förderschwerpunkte Lernen, geistige, emotionale und soziale Entwicklung.
Neben grundlegenden Dimensionen und Modellen förderdiagnostischen Handelns werden u.a. folgende Bereiche thematisiert:
– methodisch-didaktische Aspekte der Umsetzung von Förderdiagnostik,
– Beratung im förderdiagnostischen Prozess,
– Entwicklungsdiagnostik und Frühförderung,
– Emotionen im Kontext schulischer Erziehung und Unterrichtung,
– Schulangst,
– Förderplanung: Notwendigkeit, Aufbau und Umsetzung,
– diagnostische Verfahren in den Förderschwerpunkten Lernen, geistige, emotionale und soziale Entwicklung,
– Förderung in den Bereichen Wahrnehmung, Kommunikation, Sozialverhalten und Motorik.