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Ahlbrecht, Kathrin
Entwicklung und Evaluation eines Förderkonzepts
2006. 243 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1453-9
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29,80 EUR 
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Amrhein, Bettina
Eine empirische Analyse
2011. 318 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1826-1
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32,00 EUR
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Arend, Cornelia
Lerneraktivitäten und pädagogische Handlungsformen beim Einsatz verschiedener Unterrichtsmethoden
2010. 216 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1745-5
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29,90 EUR
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Arnhold, Grit
• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat.
2005. 232 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1416-4
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29,80 EUR
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Bastian, Johannes / Combe, Arno / Hellmer, Julia / Wazinski, Elisabeth
Kompetenzentwicklung in der Lernortkooperation an Allgemeinbildenden Schulen
2007. 265 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1506-2
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27,80 EUR
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Blaseio, Beate
Eine Analyse von Lehrwerken von 1970 bis 2000
2004. 380 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1324-2
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29,80 EUR
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Blömer, Daniel
Zum Zusammenhang von Pädagogik und Raum
2011. 240 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1807-0
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32,00 EUR
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Bohl, Thorsten
Eine empirische Untersuchung zum Gebrauch ausgewählter Unterrichtsmethoden an staatlichen Realschulen in Baden-Württemberg. Ein Beitrag zur deskriptiven Unterrichtsmethodenforschung
2000. 392 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1091-3
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30,60 EUR
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Bolland, Angela
Das Modellprojekt Forschungswerkstatt in der Lehrerbildung
2011. 406 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1517-8
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36,00 EUR
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Cihlars, Doris
Individuelle, soziale und organisationsbezogene Maßnahmen der schulischen Personalentwicklung
2011. 521 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1838-4
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39,90 EUR
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Demmer-Dieckmann, Irene
Eine Studie zur Schulentwicklung an der Laborschule Bielefeld
2005. 270 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1365-5
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29,80 EUR
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Esslinger-Hinz, Ilona
Eine triangulierte Untersuchung zur Bedeutung der Schulkultur an Grundschulen
2010. 354 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1750-9
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36,00 EUR
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Faulstich-Wieland, Hannelore / Willems, Katharina / Feltz, Nina / Freese, Urte / Läzer, Katrin Luise
2008. 147 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1603-8
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28,00 EUR
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Fetzer, Marei
Eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule
2007. 293 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1565-9
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32,00 EUR
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Franz, Ute
Eine empirische Studie zum Wissenserwerb und zur Interessenentwicklung in der dritten Jahrgangsstufe
2008. 242 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1516-1
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29,80 EUR
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Fuchs, Carina
Kennzeichen – Bedingungen – Umsetzungsbeispiele
2005. 210 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1394-5
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28,00 EUR
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Grafe, Silke
Grundlagen und schulische Anwendungen
2008. 328 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1626-7
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36,00 EUR
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Grittner, Frauke
Eine mehrperspektivische Fallstudie aus einer notenfreien sechsjährigen Grundschule
2., durchgesehene Auflage 2010. 206 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1770-7
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29,80 EUR
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Grygier, Patricia
2008. 217 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1608-3
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27,90 EUR
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Grzesik, Jürgen
Optimierung des Lernens im Unterricht durch systemgerechte Formen der Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Schülern
2002. 437 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1231-3
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26,00 EUR
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Güting, Damaris
Ethnographische Analysen alltäglicher Inszenierungspraktiken
2004. 245 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1330-3
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27,00 EUR
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Haider, Michael
Eine Untersuchung im Sachunterricht der Grundschule am Beispiel "Elektrischer Stromkreis"
2010. 200 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1726-4
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29,90 EUR
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Henze, Godehard / Sandfuchs, Uwe / Zumhasch, Clemens (Hg.)
Längsschnittuntersuchung zu einem Schulversuch
2006. 280 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1406-5
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34,00 EUR
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Huf, Christina
Eine ethnographische Feldstudie über Alltagspraktiken, Deutungsmuster und Handlungsperspektiven von SchülerInnen der Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule
2005. 242 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1407-2
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29,80 EUR
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Hümpel-Lutz, Christine
Entwicklung und Evaluation eines medienintegrierenden Unterrichtskonzepts
2006. 251 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1480-5
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29,00 EUR
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Jung, Johannes
Die Entwicklung des Faches in den unteren vier Jahrgangsstufen der Polytechnischen Oberschule zwischen 1945 und 1989
2011. 163 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1817-9
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29,90 EUR
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Koinzer, Thomas
Amerikafahrer, Kulturtransfer und Schulreform in der Bildungsreformära der Bundesrepublik Deutschland
2011. 279 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1811-7
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32,00 EUR
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Lederer, Andrea
Probleme der schulischen Prüfungs- und Beurteilungspraxis untersucht an schriftlichen Prüfungen und Prüfungsaufgaben in ausgewählten Fächern der Realschule
2008. 206 Seiten, kartoniert , ISBN 978-3-7815-1628-1
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32,00 EUR
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Liegmann, Anke Barbara
Perspektiven auf schulische Selektionsprozesse
2008. 238 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1623-6
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32,00 EUR
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Lüders, Manfred
Eine systematische und empirische Studie zum Unterrichtsbegriff und zur Unterrichtssprache
2003. 296 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1312-9
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29,00 EUR
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Mahrhofer, Christina
Eine experimentelle Studie zum Erwerb der verbundenen Ausgangsschrift in der 1. und 2. Jahrgangsstufe
2004. 404 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1332-7
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32,00 EUR
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Mammes, Ingelore
2008. 236 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1632-8
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29,90 EUR
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Mayr, Kerstin / Resinger, Paul / Schratz, Michael
Eine Studie zum Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht
2009. 153 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1630-4
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26,00 EUR
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Müller, Katharina
Empirische Befunde zur Wirksamkeit studienintegrierter Langzeitpraktika
2010. 324 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1728-8
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32,00 EUR
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Pfeufer, Matthias
Ethikunterricht an bayerischen Hauptschulen
2004. 197 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1379-2
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29,80 EUR
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Philipps, Ulrike
2004. 236 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1353-2
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26,00 EUR
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Queisser, Ursula
Zur Lebensplanung und Berufsorientierung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern
2010. 360 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1757-8
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36,00 EUR
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Rechter, Yvonne
Einfluss auf die Selbstwirksamkeitserwartung, die Einschätzung der Lernfreude und die fachliche Leistung von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule
2011. 288 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1816-2
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32,00 EUR
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Richert, Peggy
Empirische Untersuchung zur Feedbackkomponente in der unterrichtlichen Interaktion
2005. 229 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1403-4
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29,80 EUR
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Schelle, Carla
Von Ansprüchen Jugendlicher, sich selbst und die Welt zu verstehen
2003. 219 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1278-8
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28,00 EUR
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Schwerdt, Thomas
Ein Modell einer ökonomisch orientierten Bürger- und Lebensschule
2010. 155 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1740-0
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29,90 EUR
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Spahn-Skrotzki, Gudrun
Fächerübergreifender Unterricht als Weg zu verantwortlichem Handeln im ökologischen und bioethischen Kontext
2010. 311 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1721-9
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34,00 EUR
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Sprey, Micheal
2003. 382 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1272-6
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29,80 EUR
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Stadler-Altmann, Ulrike
Eine empirische Annäherung
2010. 178 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1737-0
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29,90 EUR
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Stögbauer, Eva Maria
Eine qualitativ-empirische Spurensuche
2010. 332 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1777-6
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34,00 EUR
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Thiedke, Mike
Vom Wissen über die Region zu Wissen für Europa
2005. 296 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1402-7
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28,00 EUR
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Tupaika, Jaqueline
Ein Beitrag zur Theorieentwickung
2003. 338 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1285-6
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29,80 EUR
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Urabe, Masashi
2009. 158 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1585-7
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29,80 EUR
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Bülow, Karin von
Rekonstruktion von subjektiven Bildungstheorien von Erzieherinnen und Lehrerinnen
2011. 260 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1806-3
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29,90 EUR
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Wacker, Albrecht
Eine empirische Studie zur Realschule in Baden-Würtemberg
2008. 393 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1618-2
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39,00 EUR
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Weitzel, Christa
Eine empirische Studie zur Lehrerinnenarbeit und ihrer Professionalisierung
2005. 237 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1428-7
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29,80 EUR
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Zumhasch, Clemens
Quer- und Längsschnittbefunde zu einem bilingualen Schulversuch
2010. 210 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1747-9
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29,90 EUR
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