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Barth, Ulrike / Wiehl, Angelika

Wahrnehmungsvignetten. Phänomenologisch-reflexives Denken und professionelle Haltung

Studien- und Arbeitsbuch

Wahrnehmungsvignetten entspringen einer phänomenologischen Methode der pädagogischen Praxis und Forschung. Sie schließt Wahrnehmungen, Beschreibungen und Reflexionsphasen für eine professionelle inklusive Haltungsentwicklung und Diagnostik ein.
Die prozessuale Arbeit mit Wahrnehmungsvignetten fordert auf, idealtypische Muster, Kategorisierungen aller Art, Urteilsbildungen zu Prognosen zurückzustellen und genauer auf die individuelle und besondere Lage eines Menschen zu blicken. Der Band ist als Studienund Arbeitsbuch konzipiert und umfasst theoretische Grundlagen, praktische Anwendungen der Methode und themenspezifische Übungen zum Wahrnehmen, Schreiben und Reflektieren.

Schlagworte
Empathie; Lehrerbildung; Goetheanistische Phänomenologie; Phänomenologie; Reflexionsfähigkeit; Heilpädagogik; pädagogisches Ethos; Inklusion; Professionalisierung; Wahrnehmung; Anthroposophie; Lehrkraftausbildung
Themenbereich(e)
Pädagogik
  • Schulen und Vorschulen
  • Freie Schulen und Privatschulen
  • Grundschule und Sekundarstufe I
  • Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung
  • Lehrerausbildung

Titel in der utb-elibrary
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Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt.
Die Publikation (mit Ausnahme aller Fotos, Grafiken und Abbildungen) ist veröffentlicht unter der CC BY-NC-ND 4.0 International.
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Cover-Abbildung des Buches 'Wahrnehmungsvignetten. Phänomenologisch-reflexives Denken und professionelle Haltung'

Aufl., 262 Seiten, Buch
ISBN 978-3-7815-2587-0
21,90 €*
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Dieses Buch ist als E-Book erhältlich
ISBN 9783781560314
0,00 EUR*
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