Der vorliegende Sammelband präsentiert Beiträge bekannter Autorinnen und Autoren aus unterschiedlichen sozialwissenschaftlichen Disziplinen und Praxisbereichen, die von der Fruchtbarkeit eines psychoanalytischen Zugangs zu Fragen der Bildung überzeugt sind.
Von hier aus entwickeln sie Vorstellungen zur Differenz zwischen Pädagogik und Psychoanalyse, zu psychoanalytischen Entwicklungszielen, zu den Beziehungen in pädagogischen und therapeutischen Kontexten, zur Gewalt in Bildungsprozessen, zum Verständnis von Selbst und Identität, zu Individuation und Subjektbildung, zum Verhältnis von Selbst- und Fremdevaluierung, zur Selbstermächtigung als Bildungsweg, zu den Chancen „fruchtbarer Momente“ in der Schule und zur Psychoanalyse als Aufklärung.