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Eckhardt Fuchs / Rebekka Horlacher / Daniel Tröhler / Jürgen Oelkers (Hrsg.)

IJHE Bildungsgeschichte

International Journal for the Historiography of Education 1-2020

Beiträge
  • Merkverse, Lerngeschichten, Merkhände: Didaktische Praktiken im lateinischen Anfangsunterricht der Frühen Neuzeit [Memory devices, storytelling, and body mnemonics: Teaching Latin in early modern times]
  • How schools came to democratize merit, formalize achievement, and naturalize privilege: The case of the United States
  • "Balance of mind [...] seems more necessary than the promotion of teaching machines" - Technology in Swiss schools in the 1960s
  • Transformative Theory of Bildung: A new chapter in the German tale of Bildung

Debatte
  • The next generation of academics at the parting between academic technicians and social justice warriors
Der akademische Nachwuchs am Scheideweg zwischen akademischen Technikerinnen und sozialen Gerechtigkeitskriegern

Kolumne
  • David F. Labaree
Two cheers for school bureaucracy

Vorschau auf 2-2020
"This discussion will consider the potential for a cultural history of education that embraces education in its broadest sense against the largest possible canvas of time and space." (Gary McCulloch)
Cover Nur als eBook erhältlich
2020. 126 Seiten, kartoniert
ISBN 978-3-7815-2373-9
Dieses Buch ist als eBook erhältlich:
ISBN 978-3-7815-5741-3
14,90 EUR

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