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Geisteswissenschaft – Modelltheorie – Differenztheorie
2012. 417 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1854-4
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Pädagogische Theorieentwicklung im 18. Jahrhundert
2010. 288 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1735-6
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Theoretische Perspektiven und Befunde
2020. 224 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2394-4
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34,00 EUR 
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• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat.
2014. 129 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2007-3
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29,90 EUR
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Eine vergleichende Diskursanalyse
2019. 236 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2278-7
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29,90 EUR
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Die Lage am Ende der 1990er Jahre
2010. 345 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1736-3
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Ein bibliometrisch-netzwerkanalytischer Zugang
2018. 278 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2227-5
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29,90 EUR
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Befunde - Problemanzeigen - Desiderata
2018. 157 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2265-7
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34,00 EUR
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Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung
2016. 282 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2105-6
Nur als eBook erhältlich |
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Lernt die Disziplin?
2017. 223 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2167-4
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34,00 EUR
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Ethnographische Informationsforschung über Forschungsumgebungen, Apparaturen und Forschungsdaten in Interaktion
2018. 270 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2168-1
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29,90 EUR
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Die neueren Konjunkturen pädagogischer Wissenschaftsforschung aus historischer und systematischer Perspektive
2010. 225 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1773-8
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29,80 EUR
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Studien zur Repräsentanz, Relevanz und Rezeption erziehungswissenschaftlichen Wissens in Studium und Lehre
2022. 205 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2502-3
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42,00 EUR
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Bibliometrische und systematische Analysen am Beispiel des Diskurses 'Bildungsgerechtigkeit'
2016. 142 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2104-9
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29,90 EUR
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Empirische Studien
2018. 192 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2266-4
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34,00 EUR
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